Прийоми засвоєння професійної спеціалізованої лексики іноземною мовою курсантами

Попович Анастасія Олексіївна
Курсант 2 курсу ФПФПСР, спеціальності 081 «Право»
Дніпропетровський державний університет внутрішніх справ
ОСВІТА (Проблеми підготовки фахівців)

Прийоми засвоєння професійної спеціалізованої лексики іноземною мовою курсантами
Мовна підготовка працівника поліції - це складова частина підготовки працівника МВС. Щоб досягти стандартів та вимог до вивчення іноземних мов, у системі МВС організовується та здійснюється мовна підготовка особового складу. Володіння іноземною мовою є обов’язковою складовою в діяльності працівника поліції, тому дуже важливо, щоб на початку навчання у курсантів було бажання вивчати іноземну мову. Дуже важливо сформувати сучасну систему вивчення іноземної мови, щоб підвищити рівень ефективності вивчення мови для курсантів. Сучасний метод вивчення іноземних мов являє собою гармонійне поєднання багатьох способів навчання іноземним мовам.
Проблема вивчення термінологічної лексики професійного спрямування завжди була і є актуальною у сучасному світі. Термінологічна лексика необхідна курсантам за фахом з метою отримання професійної інформації та для ведення професійно-орієнтованої бесіди. Тому сучасні викладачі іноземної мови у вищій школі застосовують різні прийоми засвоєння іноземної мови, які будуть ефективні та зрозумілі для курсантів на етапі вивчення мови. Викладачами на заняттях з іноземних мов застосовуються різні кросворди, ребуси та інтелектуальні ігри, які дають змогу швидше запам’ятовувати нові лексичні одиниці. Сучасна комунікативна методика пропонує широке впровадження в навчальний процес активних нестандартних методів і форм роботи для кращого свідомого засвоєння матеріалу.
У практиці виявили досить високу ефективність таких форм роботи як індивідуальна, парна, групова і робота в команді. Найбільш відомі форми парної і групової роботи:
- внутрішні (зовнішні) кола (inside/outside circles);
- мозковий штурм (brain storm);
- читання зигзагом (jigsaw reading);
- обмін думками (think-pair-share);
- парні інтерв’ю (pair-interviews) та інші. Тим самим курсантам простіше запам’ятовувати матеріал на заняттях, який вони будуть використовувати у своїй професійній діяльності.
Так, форма роботи brain storm налаштовує курсантів на активне запам’ятовування нової лексики та повторення вже вивченого матеріалу у рамках активної мозкової групової діяльності. Обмін думками або think-pair-share сприяє розвитку когнітивних та креативних навичок курсантами, коли вони можуть у групі поділитися своєю думкою щодо заданої теми, застосовуючи вивчену термінологію. Якщо говорити про завдання парні інтерв’ю (pair-interviews), то такий вид завдання є широко вживаним та дуже дієвим при розвитку мовленнєвих навичок. Курсантам надається ситуативне завдання, при якому вони мають відтворити розмову у вигляді діалогу, інтерв’ю, допиту, затриманню підозрюваного тощо та використати при цьому вивчену лексику за темою.
Отже, дуже важливо використовувати різні прийоми для вивчення іноземної мови у закладах вищої освіти, в яких іноземна мова викладається за професійним спрямуванням. Тому що знання англійської мови в сучасному світі є своєрідним вікном у світ. Володіючи мовою міжнародного спілкування, майбутні поліцейські зможуть досягти поставлених цілей за допомогою нових можливостей, стати на рівень вище у своїй професійній сфері та здобути затребуваність.
Література:
1. Електронний ресурс. Режим доступу: https://nuou.org.ua/assets/documents/osn-zas-mp.pdf