Формування мотивації школярів до систематичних занять фізичними вправами

Тур Володимир Миколайович

Магістрант, спеціальність 014.11 «Середня освіта. Фізична культура»

Ждан Дмитро Сергійович

Магістрант, спеціальність 014.11 «Середня освіта. Фізична культура»

Ковальчук Оксана Володимирівна

асистент кафедри теорії та методики фізичного виховання і спортивних дисциплін

Мелітопольський державний педагогічнийо університет
імені Богдана Хмельницького

ОСВІТА (Сучасні методи викладання)

Формування мотивації школярів до систематичних занять фізичними вправами

На сучасному етапі розвитку національної школи в Україні важливим стратегічним завданням реформування змісту освіти є необхідність сприяння фізичному, психічному здоров'ю молоді, врахування потреб індивідуальної корекційно-компенсаційної спрямованості навчання і виховання дітей, утвердження пріоритетів здорового способу життя людини.

У контексті формування всебічно гармонійно розвиненої особистості, важливе місце відводиться зміцненню здоров’я учнів, яке, як відомо, закладається з дитинства в школі, через яку за умови обов’язковості загальної освіти проходять всі діти. Тому їх здоров'я значною мірою залежить від ефективності оздоровчої роботи в школі. Як зазначають педагоги, фізіологи, медики, гігієністи і психологи, останнім часом рухова активність дітей поступово знижується, а в зв'язку з інтенсифікацією процесу навчання підвищується рівень розумового навантаження на нервово-емоційну сферу учнів. Дослідження в галузі медицини й шкільної гігієни свідчать про "омолодження" і зростання кількості захворювань серцево-судинної та нервової систем, порушення обмінних процесів. За час навчання в школі кількість здорових дітей зменшується у 3-4 рази. На час випуску з школи значна частина учнів набувають хронічних хвороб, при цьому шкоди завдає не сама розумова праця, а її супутник – позбавлений рухів або значно обмежений у них спосіб життя [2].

У складному і багатогранному процесі фізичного виховання дітей одним із пріоритетних напрямів загальноосвітньої школи повинно бути формування в учнів стійкої мотивації до фізкультурної діяльності.

Важливою передумовою формування мотивації є визначення ціннісних орієнтирів кожного учня і вибір на цій основі особисто-значимого і цікавого для школярів навчального матеріалу, який сприяв би виробленню у них моральної впевненості у цінності занять фізичними вправами [1].

Для формування мотивації до систематичних занять фізичними вправами сприяє дотримання таких педагогічних умов:

• формування позитивного ставлення до занять фізичними вправами, результативність якого підвищується при засвоєнні не окремих розрізнених знань про значення фізичних вправ, а цілісної системи в тісній єдності з особисто значимими заняттями фізичною культурою і спортом;


• цілеспрямоване мотивування і стимулювання до активної фізкультурної діяльності;


• прищеплення інтересу до активних занять фізичними вправами;


• озброєння знаннями з фізичної культури та вмінням самостійно займатись фізичними вправами.

Основою методичних рекомендацій формування мотивації школярів до систематичних занять фізичними вправами на основі вдосконалення фізкультурно-освітньої роботи в школі є:

• формування у школярів вміння самостійно займатись фізичними вправами, яке найбільш успішно здійснюється в спеціально відведеній для цієї мети методичній частині уроку;


• оволодіння учнями теоретичними знаннями (загальноосвітніми, валеологічними та біологічними), що здійснюється у спеціальній теоретичній частині уроку;


• планування навчальних занять з врахуванням різних рівнів фізичної підготовленості школярів та дотримання принципу особистих рекордів. Відповідно до цього принципу темпи приросту основних показників фізичної підготовленості школярів необхідно планувати тільки на основі врахування їх індивідуальних результатів;


• організація фізкультурних занять, спрямованих на формування в учнів наступних умінь: постановка мети, планування, тренування основних фізичних якостей, оцінювання рівня їх розвитку, контроль за функціональним станом організму під час фізкультурних занять та після них;


• використання спеціальних тренувальних засобів в процесі самостійних занять, важливою умовою яких є проведення регулярного комплексного контролю, з метою визначення позитивних зрушень, що сталися в організмі і наочної демонстрації їх школярам (зворотній зв’язок) [3].

У формуванні позитивної мотивації школярів до фізичного вдосконалення визначальне місце має особа вчителя фізичної культури. Багатство його особистості, професійної культури і педагогічної майстерності повинно забезпечувати такі прийоми й способи педагогічного впливу, які збагачують емоційний досвід школярів, розвивають уяву, інтерес, формують у них особистісне ставлення до практики фізичного виховання.

Прищеплення школярам стійкого інтересу до фізичної культури є важливою умовою успішного здійснення їхнього фізичного виховання. Тільки тоді можна досягти всебічного розвитку учнів, зміцнення їхнього здоров’я і підтримки на високому функціональному рівні фізичних і психічних сил і можливостей , коли вони з інтересом ставляться до уроків фізкультури. Тому настільки важливо систематично проводити в школі роботу з виховання в учнів інтересу до фізичної культури , що є необхідною умовою формування в них звички до систематичних занять фізичними вправами . Це пояснюється двома причинами. По -перше звичка швидше виробляється і стає більш стійкою за умови, якщо учні відносяться до занять з інтересом. По-друге, систематичність припускає і самостійні заняття вдома. Фізичне виховання варто будувати так, щоб у підлітків виникала система інтересів, навичок і звичок , яка б залучала їх до фізичної культури як до складової частини загальної культури людини.

Література:

1. Долбишева Н. Фізичне здоров’я, компоненти і критерії оцінки. Молода спортивна наука України: зб. наук. ст. з галузі ФК і спорту. Львів: ЛДІФК, 2001. Вип. 5. Т 2. С. 21-24.


2. Ковальова Н. В. Технологія проектування позакласної роботи старшокласників з фізичного виховання: автореф . дис. канд. наук з ФВ і спорту: 2 4.00.02 / Нац. ун-т фіз. виховання і спорту України. Київ, 2013. 45 с.


3. Кондрацька Г. Д. Роль фізкультурної освіти в навчально - пізнавальн ій діяльності студентів. Фізичне виховання, спорті культура здоров’я у сучасному суспільстві. 2008. Т.1. С. 189-191.