Екологія – наука чи світогляд

Кордуба Ірина Богданівна

кандидат технічних наук, доцент кафедри охорони праці та навколишнього середовища

Жукова Олена Григорівна

кандидат технічних наук, доцент кафедри охорони праці та навколишнього середовища

Київський національний університет будівництва і архітектури

Екологія – наука чи світогляд

Сучасна екологічна освіта є системна складова національної системи освіти, яка функціонує на підставі чинного законодавства про освіту.

Цілі та завдання екологічної освіти визначаються з врахуванням цілей і завдань національної екологічної політики.

Сучасна екологічна освіта це безперервний комплексний процес формування екологічного світогляду, екологічної свідомості та культури всіх верств населення, соціальних груп і суспільства в цілому.

Характерною рисою сучасної екологічної освіти є її спрямованість на гармонізацію взаємодії суспільства і природи, розв’язання екологічних проблем та сталий розвиток суспільства

Роль освіти у подоланні екологічної кризи, розвитку суспільства є надзвичайно високою, оскільки лише вона здатна створити передумови для формування керівної еліти, яка зможе реалізувати потужні вітчизняні можливості на благо свого народу, європейської і світової спільноти та впливати на споживацькі відносини й дії пересічного громадянина у повсякденному житті.

Це процес освоєння системи знань про закони функціонування, життєдіяльності всього живого, екологічних систем і роль людини у збереженні природного середовища; процес екологічного виховання і навчання, освоєння професійних знань, умінь, необхідних для природоохоронної діяльності. Основи екологічних знань викладаються практично в усіх навчальних закладах України.

На сьогодні екологія стає не лише наукою, але й способом мислення, поводження, реальністю дій, світоглядом.

Екологія стала однією зі сторін гуманізму, включаючи духовність, розуміння єдності людини з природою, високу культуру, інтелект. Для прийняття найефективніших рішень спеціалісти (теперішні студенти) різних галузей господарювання повинні знати й розуміти механізми взаємодії в системі “суспільство - довкілля - техносфера”, мати уяву про правові та технологічні складові екологічних проблем. На сучасному етапі необхідне обов’язкове врахування того факту, що раціональне використання природних ресурсів і покращення екологічного стану довкілля, а в цілому – дотримання екологічних інтересів, складають основу природоохоронної орієнтації будь-яких видів діяльності людини.

Метою навчальної екологічної дисципліни є формування у студентів необхідної бази знань з теоретичних і практичних питань сучасної екології, розуміння механізмів впливу людської діяльності на стан довкілля і зворотної дії, аналіз основних джерел впливу на оточуюче природне середовище та першочергових вимог щодо його збереження, закладання в майбутніх спеціалістів основ екологічної культури.

Основними завданнями вивчення екологічних дисциплін має бути:

• формування світоглядних знань про основні тенденції розвитку екологічних особливостей природокористування;


• розкриття наукових  основ   вивчення   екологічних  проблем  у відповідності з положеннями міжнародної стратегії сталого розвитку;


• надання інформації щодо поточного стану різних компонентів довкілля;


• оцінка рівнів шкідливого впливу на них техногенних навантажень;


• виховання почуття відповідальності за забруднення природного середовища, стан довкілля, свідомості щодо необхідності дотримання природоохоронного законодавства;


• розвиток системи інтелектуальних та практичних умінь і навичок, стосовно оцінювання екостанів і екоситуацій, ступеня їх напруженості, ефективності охорони природи;


• формування екологічної культури всіх верств населення, що передбачає:


• виховання розуміння сучасних екологічних проблем України, світу, усвідомлення їх важливості (зв’язкок проблем локального характеру з регіональними і глобальними);


• відродження кращих традицій українського народу у взаємовідносинах з довкіллям, виховання любові до рідної природи;


• розвиток особистої відповідальності за стан довкілля на різних рівнях, вміння прогнозувати особисту діяльність і діяльність інших людей та колективів;

В основі екологічної освіти повинні бути покладені принципи гуманізму та науковості. Екологічна освіта спрямовується на поєднання раціонального й емоційного у взаємовідносинах людини з природою на базі принципів свідомості, патріотизму, наукових знань і дотримання екологічного права.

Екологічна освіта повинна стати сукупністю: екологічних знань – екологічного мислення – екологічного світогляду – екологічної культури – екологічна поведінки.

Зміст екологічної освіти повинен бути спрямований на формування особистості з екологічною світоглядною установкою на дотримання норм екологічно грамотної поведінки і виконання практичних дій щодо захисту власного здоров'я і навколишнього природного середовища і передбачає розробку системи наукових знань, які відображають філософські, природничо-наукові, правові й морально-етичні, соціально-економічні, технічні й військові аспекти екологічної освіти.

Для успішного розв’язання складних екологічних проблем потрібен перехід до нової ідеології життя, екологізації економіки і виробництва, формування екологічно зорієнтованого суспільства. Ключову роль у цьому відіграватиме саме формування високого рівня екологічної культури і розвиток екологічної освіти в інтересах сталого розвитку України.

Екологічна освіта має отримати статус стратегічної, масштабної, важливої пріоритетної галузі, з розширенним і оновленим змістом, формою та методами навчання в умовах інформаційного суспільства.