Використання медіаресурсів на заняттях образотворчого мистецтва

Федорова Анастасія

(м. Суми, Україна)

ОСВІТА

(Сучасні методи викладання)

ВИКОРИСТАННЯ МЕДІАРЕСУРСІВ НА ЗАНЯТТЯХ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА

Світ медіа є невід’ємною частиною сучасного суспільства. Дитина від народження оточена численни мимедіа-носіями, що створює природне середовище, в якому дитина почувається легко й органічно. Впровадження медіаресурсів на заняттях з образотворчого мистецтва дає можливість інтенсифікувати освітній процес, заохотити дітей до навчання.

З метою підвищення якості освітнього процесу в гуртках образотворчого мистецтва, були систематизовані медіаресурси, що унаочнено на рис. 1.

Розглянемо, як вони використовуються в практичній роботі.

Корисними для сучасного педагога є навчаючі платформи, що дозволяють створювати інтерактивні вправи та є ефективним інструментом для актуалізації та закріплення матеріалу. Так, популярною є навчаюча платформа LearningApps (https://learningapps.org/), що використовується на заняттях гуртка образотворчого мистецтва. На цій платформі створюємо завдання або беремо вже існуючі, зокрема використовуємо вправи “Так-ні”, “Знайди пару”, “Пазли”, “Відгадай картину” та інші.

Рис. 1. Медіаресурси, що використовуються на заняттях з образотворчого мистецтва.

Активізують увагу дітей інтелектуальні розминки. Цей прийом, формує мотивацію та позитивне ставлення до навчально-пізнавальної діяльності, дає можливість в цікавій формі вивчати нові поняття, швидко перевіряти ефективність засвоєння матеріалу, вносить елемент змагання. За допомогою спеціальних програм створюємо та використовуємо в роботі ребуси та кросворди за різними темами. Діти виконують завдання безпосередньо в ході заняття або як повторення у вільний час.

Сучасним методичним прийомом візуалізації матеріалу, що мотивує вихованця, активізує його увагу, мислення, сприяє засвоєнню навчального матеріалу, є кроссенс. Це асоціативний ланцюжок, що складається з 9 зображень, кожен з яких має зв’язок із попереднім та наступним. Об’єднує всі зображення центральний квадрат.

Ще одним популярним медіаресурсом, що використовується на заняттях образотворчого мистецтва, є додаток GoogleArt&Culture (http://surl.li/mado). Використання он-лайн ігор в даному додатку заохочує вихованців до навчання. Діти залюбки розв’язують візуальні кросворди, складають пазли, переглядають інформативні відео, розмальовують картини відомих художників.

З метою урізноманітнення освітнього процесу використовуємо QR-коди, що дозволяють швидко отримати доступ до інформації; вміщувати великі об’єми інформації. Застосовуємо QR-коди під час вивчення нового матеріалу, закріплення вже вивченого, ознайомлення з додатковою інформацією до певної теми, посилання на раніше створену галерею з репродукціями картин до теми заняття як додаткової наочності.

Для засвоєння нових понять використовуємо метод графічної систематизації. Корисним для цього є сервіс для створення хмари слів WordOut  (http://surl.li/madm).За допомогою хмари слів візуалізуємо термінологію з певної теми у більш наочний спосіб. Це сприяє швидкому запам’ятовуванню інформації.

Ще один ресурс, що використовується на заняттях, – освітня платформа “На Урок” (https://naurok.com.ua/). Для повторення вивченого матеріалу та діагностики засвоєння теоретичних знань з образотворчого мистецтва створюємо опитування в Google формі та онлайн-тести на зазначеній платформі.

Одним із вдалих способів використання Інтернету на занятті, вважаємо, інтерактивні подорожі, зокрема, web-квести та віртуальні екскурсії. В реальному житті діти не завжди можуть ознайомитися із шедеврами національного та світового живопису, скульптури, архітектури. Завдяки всеукраїнській он-лайн газеті «День» та її проєкту «Україна Incognita» (http://surl.li/madk), відбулась віртуальна екскурсія палацем Кирила Розумовського у Батурині, музеєм волинської ікони та інші. Через додаток GoogleArt&Culture ми відвідали музей Ван Гога в Амстердамі (http://surl.li/ljma), ознайомились з сучасним мистецтвом в музеї Соломона Гуггенхайма в Нью Йорку (http://surl.li/ljlx).

На вимогу часу використовуємо технології дистанційного та змішаного навчання. Через програми Zoom та GoogleMeet проходять заняття в синхронному режимі. Для більшої ефективності подачі теоретичного матеріалу використовуємо презентацію в Microsoft PowerPoint або Google Презентацію. В ході практичної роботи вихованці переглядають заздалегідь підготовлене відео майстер-класу або відео з додатку Colar.

Безперечно, впровадження медіаресурсів на заняттях з образотворчого мистецтва має ряд переваг, зокрема, дозволяє вихованцям стати активними учасниками освітнього процесу; уникнути формального підходу до проведення заняття; раціонально розподілити час; підвищує мотивацію до навчання тощо.